LA EDUCACIÓN ES TAREA DE TODOS
UNIDAD DE ASISTENCIA TECNICA PEDAGÓGICA  
 
  EDUCACIÓN INICIAL 24-10-2017 00:24 (UTC)
   
 

NIVEL INICIAL:
BOLIVIA Y OTROS PAÍSES

 Bolivia

Organización del nivel

 

Organización de la Educación Inicial (2002)

Programas de atención y educación de la primera infancia (AEPI)
Perfil nacional preparado para el Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo 2007: "Bases sólidas: atención y educación de la primera infancia" (UNESCO, 2006)

Legislación

 

Ley de Reforma Educativa. Ley Nº 1565/1994

Código del Niño, Niña y Adolescente

Política educativa

 

Plan Nacional de Desarrollo de Bolivia 2006-2010

Perspectivas a futuro de la Educación Inicial (2002)

Lineamientos curriculares

 

Diseño Curricular para el Nivel de Educación Inicial de Bolivia
Este Documento establece el marco y el diseño curricular para el Nnivel Inicial, su enfoque, propósitos y componentes para cada una de las áreas de conocimientos, y organiza la evaluación de los aprendizajes.

Diseño Curricular Base para la Formación de Maestros del Nivel Inicial de Bolivia
El presente diseño curricular sistematiza las orientaciones curriculares e institucionales que deben asumir todas las instituciones que forman maestros del nivel inicial, tanto públicas como privadas.

Experiencias no escolarizadas

 

Bolivia

Diseño Curricular para el Nivel de Educación Inicial de Bolivia
Este Documento establece el marco y el diseño curricular para el Nnivel Inicial, su enfoque, propósitos y componentes para cada una de las áreas de conocimientos, y organiza la evaluación de los aprendizajes.

Diseño Curricular Base para la Formación de Maestros del Nivel Inicial de Bolivia
El presente diseño curricular sistematiza las orientaciones curriculares e institucionales que deben asumir todas las instituciones que forman maestros del nivel inicial, tanto públicas como privadas.

Brasil

Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil
Esta publicação foi desenvolvida com o objetivo de servir como um guia de reflexão para os profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira. O Referencial é composto por três volumes que pretendem contribuir para o planejamento, o desenvolvimento e a avaliação de práticas educativas, além da construção de propostas educativas que respondam às demandas das crianças e de seus familiares nas diferentes regiões do país.

Parâmetros em Ação. Educação Infantil
Esta publicação tem a função principal de apresentar alternativas de estudo dos Referenciais Curriculares a grupos de professores e a especialistas em educação, de modo que possam servir de instrumentos para o desenvolvimento profissional desses educadores.

Chile

Bases Curriculares de la Educación Parvularia
Este curriculum plantea una actualización y apropiación de los fundamentos que tradicionalmente se han empleado en la Educación Parvularia, y ofrece una propuesta curricular que define un cuerpo de objetivos que busca ampliar las posibilidades de aprendizaje considerando las características y potencialidades de niñas y niños, los nuevos escenarios familiares y culturales del país y los avances de la pedagogía.

Colombia

Lineamientos Curriculares Educación Preescolar
Los lineamientos pedagógicos para el nivel de educación preescolar se construyen a partir de una concepción sobre los niños y las niñas como sujetos protagónicos de los procesos de carácter pedagógico y de gestión. Los núcleos temáticos que propone, pretenden construir una visión de la infancia en donde los niños y las niñas sean considerados como sujetos plenos de derechos cuyo eje fundamental sea el ejercicio de los mismos y una educación preescolar acorde con estos propósitos.

 

Costa Rica

Programa de Estudio Ciclo Materno Infantil - Educación Preescolar

 

Programa de Estudio del Nivel de Transición - Educación Preescolar

 

Guatemala

Currículum Nacional Base Nivel de Educación Pre–Primaria
Este documento contiene los lineamientos del nuevo currículum para el nivel de Educación Preprimaria (4, 5 y 6 años) y constituye un elemento importante del proceso de transformación curricular del sistema educativo nacional, que se contempla en el Diseño de Reforma Educativa.

Orientaciones para el Desarrollo Curricular Nivel de Educación Pre–Primaria
El documento, dirigido a los y las docentes, contiene las orientaciones para el desarrollo curricular para las etapas o edades de 4, 5 y 6 años.

Honduras

Currículo Nacional Básico - CNB
Este documento marca el inicio de un esfuerzo social cuyo propósito principal es brindar a las generaciones presentes y futuras una educación que responda a sus necesidades y expectativas; implica cambios sistemáticos en las prácticas pedagógicas y didácticas que tienen lugar en las aulas, a fin de transformar las concepciones tradicionales e implantar nuevos enfoques y estrategias en la construcción, la creación y en el significado del conocimiento en los centros educativos.

México

Programa de Educación Preescolar 2004
Este documento contiene el nuevo programa de educación preescolar. En su elaboración han sido incorporados los resultados de diversas actividades, en las cuales se obtuvo información valiosa sobre la situación actual de la educación preescolar en México, así como sobre diversos enfoques utilizados en el pasado y en el presente en la educación de los menores de seis años.

Curso de Formación y Actualización Profesional para el Personal Docente de Educación Preescolar
Este curso tiene el objetivo de que las educadoras se familiaricen con el Programa de Educación Preescolar 2004, profundicen en sus conocimientos y avancen en su formación profesional desde el ámbito de su centro de trabajo.

Nicaragua

Transformación Curricular Nivel de Educación Preescolar
El propósito fundamental de presentar el Marco Curricular Nacional es garantizar la unidad curricular en todo el país y proporcionar a los centros de estudio un instrumento que les permita identificar cuáles son las competencias y contenidos que todos los estudiantes deben saber y saber hacer y que tenga como resultado mejorar la calidad del proceso enseñanza – aprendizaje, en las aulas de clase y elevar el rendimiento de los estudiantes.

Perú

Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular
El Diseño Curricular Nacional (DCN) contiene los aprendizajes fundamentales y básicos que deben desarrollar los estudiantes en cada nivel educativo, en cualquier ámbito del país, con calidad educativa y equidad. La Estructura Curricular Básica de Educación Inicial está desarrollada de sa sigiente manera:

Acceso a Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular

Portugal

Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar
Estas Orientações Curriculares serão "pontos de apoio" para a prática pedagógica dos educadores, são espelho de sua "coerência profisional", permitindo uma "maior afirmação social da educação pré-escolar".

Uruguay

Diseño Básico Curricular para niños y niñas de 0 a 36 meses
El objetivo de este documento consiste en sentar las bases para la reflexión y mejora de las prácticas educativas, mirando como fin último favorecer el desarrollo y la felicidad de bebés, niños y niñas de la primera infancia.

 

Programa de Educación Inicial para 3, 4 y 5 años
Este Programa cuenta con los elementos básicos y necesarios para contextualizar la planificación institucional y del aula, posibilitando una gestión profesional jerarquizadora de las prácticas pedagógicas. Como todo diseño requiere en su puesta en práctica de seguimientos, evaluaciones, y ajustes con la finalidad de ir dando respuestas creativas e innovadoras a los continuos cambios que la realidad educativa presenta.

 

Venezuela

Bases Curriculares de la Educación Inicial
Estas Bases Curriculares tiene como propósito presentar un marco referencial que oriente la acción educativa que se desarrolla desde las instituciones y en los espacios comunitarios que atienden a niños de Educación Inicial.

 
  Unidad de Asistencia Técnico Pedagógica
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Tec.en Curriculo Inicial y Primaria

Sarmiento Cándia Alex Ramiro
Tec.en Curriculo Educ. Secundaria

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Tec.en Evaluacion

García Muños Grover
Tec.en Alfabetización y Educ.Adultos .

Arias Calderón Sergio
Tec.en Educacion Especial

Choque Quispe Luis
Tec.en Educacion Permanente

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Tec. en TeleAlternativa


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Secretaria U.A.T.P.

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Mensajero U.A.T.P.

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